台灣蛙類中的大頭壯漢-古氏赤蛙

古氏赤蛙俗稱大頭蛙，體型壯碩約6-7公分，個性害羞，身體背部有「八」字斑紋。這是站長第一次看到這種蛙類！牠的樣子很像漫畫小叮噹裡的技安！嘻嘻！

資訊融入教學在大元

資訊科技的進步，帶來了教學上的重大變革，老師們不再只靠一支粉筆走天下，而可以用更活潑、更多元的教學與評量方式，讓學生們得到更好的學習效果。

資訊融入教學，走進台灣的教學場所，也已經有一段時間了。除了設備的充實與更新、教學模式的研究創新，到老師資訊素養的提升，都不可同日而語。從早期的教師週三進修，學校不停地上著文書處理、簡報製作…等課程，時至今日，大概已經沒有學校還在原地踏步，取而代之的是網路的應用、多媒體的研發與製作…等課程，就可以看出，這十多年來，資訊教育的成果，已慢慢在國小老師的身上，看見了成果，也在孩子們更有興致的學習態度上，看見了成功的契機與希望。

自從接掌大元國小以來，一直致力於行政電腦化與資訊融入教學這兩項重要的工作。由於自己本身，就是臺中市資訊輔導團的召集校長，更應該將資訊的種子，由自己服務的學校開始，成為大家的典範。一方面，我們利用週三進修的機會，增進老師們資訊素養的能力，二方面，也匯集志同道合的伙伴，開設「電腦讀書會」，讓有興趣的老師，可以更上一層樓。在學校的硬體建設方面，「班班有電腦」、「班班能上網」，早已不是新聞。本校已經做到每一間教室教室有單槍投影機、所有教室也有多媒體播放設備、建置電子白板的教室有四間，全校校園皆有無線網路。也就是說，我們已經透過無線網路與平板電腦的應用，打破水泥牆的限制，讓校園的每一個角落，都可以是學習與上課的場所；讓每一分鐘，都可以是學習的時間。同時，由於這群年輕有勁的老師，有著高度的教學熱情、完整的資訊素養、正確的教育理念、 願意彼此合作分享的共識，並將所學應用到實際的教學活動中，讓冰冷的設備，化為有生命力的教學工具，在這樣人力、軟硬體資源相互配合的氛圍之下，充份做到了教育部資訊教育白皮書的理想：「資訊隨手得，主動學習樂；合作創新意，知識伴終身」。這種團隊力量的產生，讓本校的孩子學得更輕鬆自在；學得更主動積極，這種成功的經驗，更是教育工作者，最值得肯定的回報。

資訊教育與資訊融入教學的推動，一定要先讓老師嚐到「甜頭」，以最大的方便性，讓老師感受到使用資訊科所帶來的好處，而不是成為教學前的負擔。從行政的角度來看，給予經費及設備上最大的支持；行政電腦化最順暢的作業流程(work flower)；透過教師專業的對話，分享教學的心得與技巧、激勵彼此的成長；從課堂中應用合宜的資訊教學設備，增進學生學習的興趣與成效。在行政支援、軟體應用、融入課程…等三個向度上彼此結合，經由教師的專業與構思，擦出不一樣的火花，真的可以為未來的教育，提供更多元的選擇。創新教學，不再是個口號，而是一種經由老師的智慧，與科技應用的能力，所變出的不同戲碼。展望未來，更希望我們的孩子，擁有對科技高度的接受力、培養正確使用科技與資訊的態度，讓它成為孩子可以帶著走的工具與能力，那麼，資訊教育的開花結果，自然可以水到渠成、馬到成功。

與蜥蜴的第一類接觸

教書多年，總是希望學生能多接觸大自然，礙於現實，很難能帶學生到山野中探訪！但自己跟同事營造多年的校園多樣性生態環境與物種，就成了最好的教材！不用遠行，就能體驗！
    這次讓學生以手指傳遞方式，近距離觀察蜥蜴！我想對學生來說，會是一種難忘的經驗！這次對象是三年級的學生，就連小女生也都敢嘗試讓蜥蜴在手上爬喔！