來不及飛上天的無尾鳳蝶

這隻無尾鳳蝶羽化時，恰逢假日，被困在教室，來不及飛上天品嚐花蜜的滋味就離開人間！唉！最近太忙！等發現時，只能留下其美麗的倩影！

(無緣飛上籃天的無尾鳳蝶)

蝴蝶展翅-翩翩起舞

這是今天在學校拍的蝴蝶飛舞照！雖然都失敗！但可以看出蝴蝶飛舞時翅膀的擺動方式！滿特別的！

琉球紫蛺蝶和琉球三線蝶

今天也拍到琉球紫蛺蝶和琉球三線蝶喔！

（琉球紫蛺蝶）

校園裡的紅紋鳳蝶產卵

校園中的生態池，種了許多蝴蝶食草，有幾種生長狀況良好，馬兜鈴就是其中一種，它是紅紅鳳蝶幼蟲的食草，但卻從來沒有沒有觀察到紅紋鳳蝶前來產卵，畢竟在都市中沒有其生存空間。
這星期一開始，在生態池園區裡看到一隻紅紋鳳蝶，心想應該是附近居民飼養後，野放出來的蝴蝶，因為只有一隻，也無法繁殖後代，所以也不以為意。
但神奇的是昨天竟然觀察到牠飛到馬兜鈴植株上產卵，真的只能說：傑克！這真是太神奇了！希望下星期可以看到毛毛蟲！
 

 （紅色圈圈處有一隻紅紋鳳蝶正在產卵）

100學年度集集車埕戶外教學

小鬼們期待已久的戶外教學，終於在揮別連日霏霏霪雨之後，一個陽光露臉的溫暖日子展開。照例，行前大家長會向大家叮嚀、並送上祝福，不過，我確信，小鬼們的心早就飛到藍天之外了!

關於水生植物的分類

為了方便老師及學生檢索，我們採用從「整體的分類」到「單一植物」都可以進行蒐尋的方式。

剛開始，學生會進入「水生植物總頁」。看到歡迎頁面，自由的點選各種類的植物：

大元水世界的源起...

一直想打造一個專屬於自己學校的水生植物網站，已經好長一段時間了。

有些東西還活著-溪蝦記

   一直很喜歡電影「侏羅紀公園」裡的兩句台詞：有些東西還活著、 生命會自己找到出路！
   這兩句話，充滿著對生命力的讚許！每一種生物！為了生存！都會很努力的想活下去！每每看到都會令我動容！
   上學期帶著學生在蝴蝶園的生態溝渠放養溪蝦，今天讓學生到此觀察，觀察這些溪蝦還活著嗎 ？結果讓學生興奮不已！有些溪蝦還活著！而且長大很多喔！
   依照自己的養殖經驗，溪蝦並不是很好養，買回來一星期後，最少會死掉一半以上，而且在經過這麼多個月後，還能存活下來！可見其生命力之堅韌！！

（就是牠！今天的主角）

關於我們

在繁重的教學工作之外，許多老師長期默默在自己的崗位上，奉獻自己的專長與教學熱情。藉由網路的力量，幾位老師進而在「都市中的綠色方舟 A green ark in the metropolis」 激盪出更多的火花。

這個網誌空間是由校內老師所組成的一個教學團隊所建立，內容涵蓋兩個主軸，生態教育與生命教育，並細分為以下七大課程領域：

七大創新教學課程架構

課程，永遠是學習的中心，綠手指教學團隊所發展出來來的七大創新教學課程，分別以生態、生命為兩大主軸，其課程架構如下：

課程特色
打造五星級棲地
    創造多樣性校園棲地，提供自然生態觀察學習環境。
悠游大元水世界
    藉由網站豐富內容，結合遠距視訊、QR code、電子白板互動之優勢，創造學生學習新體驗。
蝴蝶的家
    透過蜜源植物認養、DIY方式共同參與營造蝴蝶生態廊道。
綠野仙蹤
    以小組合作方式進行觀察、記錄與探索活動。在遊戲、觀察與繪畫的過程中，認識校園植物。
巫婆的妙方
    藉由實驗，了解食品添加物對人體造成的影響，進而改變大家的飲食習慣。
蠶缺的愛
    透過生態時光機縮時攝影的功能，讓每位學生不錯過蛹羽化成蝶的時刻。
窗外的小精靈
    學習如何與動物和平相處，並善盡保護之責，喚起大家對生態號生命的重視。


整體亮點

1.強調「眼有所見、耳有所聞、手有所觸、心有所感、身有所行」的行動教學方案。

2.運用各項E化資訊設備與環境，讓師生的「分享」變得更容易而有趣，也讓校園處處都是學習的場所，擴大了學習視野。

3.「獨創」內含QR code的校園生態圖鑑撲克牌，不但寓教於樂，更是科技融入教學最完美的教具。

4.由學校走進社區，再由社區走入國際，「點、線、面」的擴展循序漸進，一氣呵成。

5.藉由「知識的理解、技能的應用、情意的陶冶」，建立友善的學習態度，並善待我們的環境，珍愛我們的地球！

大元生態池2012年2月25日現況

這次大元國小生態池2012年2月25日現況，春天到了！生態池園區裡的杜鵑花盛開！色彩繽紛！

別拋下我-淡黃蝶悲歌

學校蝴蝶園在上學期末時，在一棵鐵刀木葉片下，有十幾隻淡黃蝶一起化蛹，第一次看到如此壯觀的情景。但寒假抽空到學校澆花時，卻看到一隻化蛹失敗的淡黃蝶，孤伶伶的一個人卡在蛹中死去，而身旁一起長大的十幾隻同伴，早已羽化成蝶離去。
     望著這隻黃蝶，好像隱約聽到他生前的吶喊！同伴們！別拋下我，我也想跟你們一起飛上藍天！

 

清理生態池全記錄

  每年開學過後，都要準備半天的時間，穿著雨鞋到生態池裡清理繁殖過盛的水生植物，今天也不例外！為了安全！這樣的工作只能老師自己清理！今天在清理時還抓到水蠆（蜻蜓的幼蟲）喔！

國際合作專區

這裡是和各國老師們交流的地方，歡迎您加入我們的共筆作者，一起來和我們分享綠色教學的感動！...^_^

校園裡的孤鳥-紅尾伯勞

學校裡住著一隻孤鳥-紅尾伯勞，前年就在校園中發現牠，屬於候鳥的牠，不知是否迷了路，所以才把學校當成是自己的家！這次拍照！剛好看到牠！所以趕緊補抓下牠的身影！他很喜歡在樹陰下乘涼！不喜歡曬太陽！身體腹部上的魚鱗花紋很特別！賞圖啦！

（我喜歡這張有光影的感覺！）

駐足苦楝樹下看白頭翁群起爭食

     現在正是臺灣原生植物苦楝的結果時期，許多鳥兒都會前來大快朵頤一番，特別是都市三寶中的白頭翁，更是樹上的常客！賞圖啦！花了一個多小時！拍了一些牠們的倩影！因設備不足！無法拍得很好！看來只能再存錢買設備啦！呵呵！

台灣體型最壯碩的樹蛙-褐樹蛙

在台灣的樹蛙中，體型最壯碩的就是褐樹蛙，最大的體長約6～8公分，所以也叫壯溪樹蛙，是臺灣特有種蛙類。身體特徵為背部眼睛跟嘴尖處有一塊黃褐色三角形斑，跳躍力強，動作迅速，喜歡住在乾淨的溪邊，於夏季繁殖。

撞牆的白頭翁驚魂記

上星期下課時間，打掃活動中心的學生急忙跑來找我，說！老師：廁所有一隻鳥，快去救牠！趕到現場後，心中放下一塊大石！還好！是一隻白頭翁成鳥，不是幼 鳥，要是幼鳥又要苦惱囉（不知要請誰養）！要抓牠時，牠不停的振翅在活動中心亂飛，直到撞到牆壁後，才掉到地上，身體傾斜一邊，我想牠應該是撞暈了！因為 要上課，所以將牠抓住後，餵牠先喝一點水，就將牠關在塑膠罐中，等中午吃飯時間，才帶牠到操場野放，罐子一開，牠飛快的飛到樹上！我想牠應該度過一天難忘 的驚魂記吧！嘻嘻！

就是牠！今天的主角！

台灣蛙類中的大頭壯漢-古氏赤蛙

古氏赤蛙俗稱大頭蛙，體型壯碩約6-7公分，個性害羞，身體背部有「八」字斑紋。這是站長第一次看到這種蛙類！牠的樣子很像漫畫小叮噹裡的技安！嘻嘻！

資訊融入教學在大元

資訊科技的進步，帶來了教學上的重大變革，老師們不再只靠一支粉筆走天下，而可以用更活潑、更多元的教學與評量方式，讓學生們得到更好的學習效果。

資訊融入教學，走進台灣的教學場所，也已經有一段時間了。除了設備的充實與更新、教學模式的研究創新，到老師資訊素養的提升，都不可同日而語。從早期的教師週三進修，學校不停地上著文書處理、簡報製作…等課程，時至今日，大概已經沒有學校還在原地踏步，取而代之的是網路的應用、多媒體的研發與製作…等課程，就可以看出，這十多年來，資訊教育的成果，已慢慢在國小老師的身上，看見了成果，也在孩子們更有興致的學習態度上，看見了成功的契機與希望。

自從接掌大元國小以來，一直致力於行政電腦化與資訊融入教學這兩項重要的工作。由於自己本身，就是臺中市資訊輔導團的召集校長，更應該將資訊的種子，由自己服務的學校開始，成為大家的典範。一方面，我們利用週三進修的機會，增進老師們資訊素養的能力，二方面，也匯集志同道合的伙伴，開設「電腦讀書會」，讓有興趣的老師，可以更上一層樓。在學校的硬體建設方面，「班班有電腦」、「班班能上網」，早已不是新聞。本校已經做到每一間教室教室有單槍投影機、所有教室也有多媒體播放設備、建置電子白板的教室有四間，全校校園皆有無線網路。也就是說，我們已經透過無線網路與平板電腦的應用，打破水泥牆的限制，讓校園的每一個角落，都可以是學習與上課的場所；讓每一分鐘，都可以是學習的時間。同時，由於這群年輕有勁的老師，有著高度的教學熱情、完整的資訊素養、正確的教育理念、 願意彼此合作分享的共識，並將所學應用到實際的教學活動中，讓冰冷的設備，化為有生命力的教學工具，在這樣人力、軟硬體資源相互配合的氛圍之下，充份做到了教育部資訊教育白皮書的理想：「資訊隨手得，主動學習樂；合作創新意，知識伴終身」。這種團隊力量的產生，讓本校的孩子學得更輕鬆自在；學得更主動積極，這種成功的經驗，更是教育工作者，最值得肯定的回報。

資訊教育與資訊融入教學的推動，一定要先讓老師嚐到「甜頭」，以最大的方便性，讓老師感受到使用資訊科所帶來的好處，而不是成為教學前的負擔。從行政的角度來看，給予經費及設備上最大的支持；行政電腦化最順暢的作業流程(work flower)；透過教師專業的對話，分享教學的心得與技巧、激勵彼此的成長；從課堂中應用合宜的資訊教學設備，增進學生學習的興趣與成效。在行政支援、軟體應用、融入課程…等三個向度上彼此結合，經由教師的專業與構思，擦出不一樣的火花，真的可以為未來的教育，提供更多元的選擇。創新教學，不再是個口號，而是一種經由老師的智慧，與科技應用的能力，所變出的不同戲碼。展望未來，更希望我們的孩子，擁有對科技高度的接受力、培養正確使用科技與資訊的態度，讓它成為孩子可以帶著走的工具與能力，那麼，資訊教育的開花結果，自然可以水到渠成、馬到成功。

與蜥蜴的第一類接觸

教書多年，總是希望學生能多接觸大自然，礙於現實，很難能帶學生到山野中探訪！但自己跟同事營造多年的校園多樣性生態環境與物種，就成了最好的教材！不用遠行，就能體驗！
    這次讓學生以手指傳遞方式，近距離觀察蜥蜴！我想對學生來說，會是一種難忘的經驗！這次對象是三年級的學生，就連小女生也都敢嘗試讓蜥蜴在手上爬喔！

延續善行--野放溪蝦

水族館賣的溪蝦，都是提供大魚當餐點，所以將牠們買回來野放在學校生態溝渠中，也算是一種善行！在看到有溪蝦能存活下來後！我又跑去水族館，這次花了50元買了3兩溪蝦，並讓學生（三年級）來體驗野放的過程！希望能在他們幼小的心靈裡，種下一顆善的種子！

（就是這六位可愛的學生--地點學校蝴蝶園）

小花浪蛇輓歌

上星期在校園中，連續兩隻小花浪蛇，被學生打死，其中一隻還是剛出生不久，就被學生用樹枝葬送生命！！當我知道是哪位學生傷害這條蛇時！心中充滿無奈！
   人類對於蛇，總是心存敬畏！所以許多蛇就因此慘死在人類的手下！校園中發現的這種無毒蛇，叫做花浪蛇，台灣民間稱牠為土地公蛇！喜歡生活在水邊，蛇皮花紋非常美麗！
   但在學校要如何跟學生宣導不要傷害蛇，又是一個棘手問題！因為深怕學生因誤解而反被蛇咬（無毒蛇也會咬人）！要保護牠們，又怕被家長誤解！學校不注重校園安全！
   在學校從事生態環境營造已經10年，但自己真的親眼看到蛇只有一次，所以我跟這位學生說下次看到蛇時，請先告訴老師，不要動手，希望不要再有蛇葬送在他的手下！！

（這條剛出生不久的花浪蛇大約12公分）

會泡溫泉的青蛙-日本樹蛙

台灣有一種青蛙會泡溫泉喔!牠就是體型很小（2～4公分）的日本樹蛙。特徵為背部有兩個棒狀突起，背部花紋像〝）（〞。這是今天記錄到的影像！

紅紅果實高高掛-構樹

構樹是郊區常見的陽性植物，也是荒地的先趨植物，生長快速。早年構樹的葉子常被當成是餵鹿的飼料，故又名「鹿仔樹」；樹皮還可做為宣紙的原料，木材則可作為薪炭。

以前在學校看到時，總是除之唯恐不快，因為這種樹真得長得太快囉！而且很難根除！直到有一次到新竹讀書看到一棵構樹結滿紅通通的果實，才覺得他是一種有趣的植物，現在還特意在學校留了2棵，今年已經順利結果囉！構樹真的是一種不錯的植物，除了可以誘鳥，也可以引蝶喔！

在教學上好用的免費、免安裝軟體(六) 格式工廠Format Factory

    前篇文章提到，影音格式多如牛毛，如果能有一套軟體，能夠進行各種格式的影音轉檔，將會是一件幸福的事。
    格式工廠，雖是大陸的軟體，但它支援的格式眾多，最近非常受到大家的歡迎。除了最基本的影片轉影片、聲音轉聲音之外，個人最喜歡的是它的影片轉聲音(去除影像，只留聲音)，以及從中只擷取一段來轉檔(有時候我們要的只是片段。有了這兩個功能，我們在轉檔時就可以一併進行裁切，相當方便。有興趣的朋友不妨試試。在教學上，如果老師需要進行影像與聲音的處理，格式工廠的確是一套值得推荐的軟體。

野外求生-山中的水精靈

   猜一猜這是什麼東西呢？
   提示一下！它可是在山中無水可喝時的，可以救命的山中水精靈喔！



想到了嗎？？？

在教學上好用的免費、免安裝軟體(五) KMPLAYER

    世上的影音媒體格式，多到令人數不出來，光常見的的片格式，如AVI、MPG、RM、WMV、MP4、FLV、DAT…等，純聲音檔也有MP3 、WMA、OGG、WAV…等，還有一大堆，簡直到了族繁不及輩載的地步。
    面對如此眾多且複雜的格式，如果我們有一套播放軟體，不論什麼格式，它都支援，也就是葷素不拘，那麼在教學上，你就不必安裝一大堆軟體，是不是很輕鬆呢？如果它又是免安裝，放在隨身碟裡帶著跑，簡直就是完美。而KMPLAYER就是你最好的選擇。
    在使用上，它也非常簡單，只需將要播放的檔案(一個或數個)，一起拉進KMPLAYER的視窗中，就會逐一播放，當然，你也可以設定播完一輪之後，就不再播出，或要無限循環播放，都沒問題。直接放進VCD或DVD的片子播放，當然也沒問題。夠強了吧。
    好用，就趕快用用它，鐵定不會讓你失望。

我是誰--動物的故事

咕！咕！咕！我是誰？為什麼我的羽毛變紅色了？咕！我到底是誰？咕咕！

 

雨怪---中國樹蟾

在夏季的下雨天，如果走在鄉間的香蕉園，就有機會可以遇到可愛的小雨怪--中國樹蟾，牠的外表是綠色，會爬樹，跟樹蛙的外型很像，但體型比較小，因為骨骼比較接近蟾蜍，所以獨立成一科「樹蟾科」，也是台灣的兩棲蛙類中唯一是樹蟾科的一種。
     最近幾年夏季，常在某大水族量飯店，看到在販賣中國樹蟾，一隻100元。這些原本生活在大自然裡的中國樹蟾，如今卻被困在玻璃水族箱中，每每看到時，心中就會有些悲傷，所以保育類團體常呼籲民眾「沒有買賣，就沒有殺戮」，這句話值得深思啊！